长春物业管理学校
                     2004至2007年建筑技术实训基地建设总体规划
     一、实训基地建设的指导思想
根据国家教育部、财政部2004年颁布的第9号令《教育部、财政部关于推进职业教育若干工作的意见》和2004年全国职业教育工作会议精神。我校坚持以服务为宗旨、以就业为导向、实行校企合作，产学研结合的办学理念。不断进行教育教学、教材建设、课程设置、培养模式和内部管理制度等各项改革，为适应当前行业发展的需求，确立了以培养学生技术应用能力和提高职业素质为主线，以经济建设和社会需求以及学校发展目标为依托，以行业科技和社会发展的先进水平为标准与生产、建设、管理、服务第一线相一致，充分体现规范性、先进性和实效性，实现真实或仿真的职业环境，形成教学、科研、生产以及职业技能培训和鉴定等多功能并用的实践教学基地的指导思想。
    二、实训基地建设的原则
1、实训基地与现场模拟实验室相结合的原则
2、重点建设，全面提高的原则
3、创新性、实用性原则
4、以教学为主，教学、科研、生产相结合的原则
5、有利于综合素质与专业技能提高的原则
6、教学与职业技能培训和鉴定相结合的原则
7、资源共享，多方投入的原则
   三、实训基地建设总体目标
    实训基地建设是我校基地建设的重要组成部分。本着互利互惠的原则，变被动实习为主动服务，校企联合办学的办法，达到企业为我们解决实习基地问题，我们为企业举办专项技术培训班、岗位技术培训班、安全教育培训班，与企业一同研究生产技术难题，提供信息咨询服务，为企业提供人才的目的。为此，我校先后对工业与民用建筑专业和物业管理专业等部分学科教材进行重新编写，并新编写了工业与民用建筑专业实训教材，使教材的知识和技能达到“新、广、浅、用”等目标；在培养模式和内部管理制度也有了独特见解，形成了自建现场模拟实验室、实训基地等设想，来增强学生的实践动手能力和综合职业能力。自2004年以来，已先后建立了电工电子实验室、学生作品陈列室、公共语音室、建筑材料实验室以及模拟现场实验室。在此基础上我校制定了2004年～2007年实训基地建设的总体目标，详述如下：
   (一)实训基地建设
    中等职业学校的工业与民用建筑专业的培养目标是向社会输送合格的“技能型”建筑人才，为了使学生能在中职学校的三年学习中在理论和实践上双赢，在就业的竞争中占有绝对优势，提高我校的就业率和社会影响，提出了按不同的建筑类型筹建实训基地的总体规划：
    1、“空间网架”结构的实训基地
   “空间网架”结构是公共建筑和工业建筑的一种结构形式，它使建筑物获取更大的空间，如：体育馆、会展中心等。但在教学中难度很大，学生(学员)头脑中的“网架”结构的概念与形状很难形成，荷载是如何传递的，又是如何加工和施工的，始终会困扰着学生(学员)，实训基地的建立，为我校的教学带来了阳光。在2004年7月已与长春四新网架公司建立了合作关系，该公司自1990年创建以来，先后承建了长春汽车厂、长春民航备餐楼等大型网架结构项目，具有一定的技术实力，确立该公司承建的项目和施工现场为我校的实训基地，该公司下属的网架生产厂也向我校打开了大门，为学生实习和实训创造了条件。同时聘请该公司总经理陈光环为我校基地实训教学的指导专家。并派专业教师深入基地参加实践活动，充实教师的新知识、新技术、新工艺。
    2、与建筑企业合作扩大实训基地建设
    自1980年建校以来，我校始终坚持执行生产实习和毕业实习的教学环节，与吉林省第一建筑公司建立了良好的校企联袂的关系，先后向该公司输送了大批优秀毕业生，如今都成为该公司的骨干力量，现任的省一副总经理就是我校82届的毕业生。该公司技术力量雄厚，可承接各种类型的建筑项目，如：砖混结构、框架结构、剪力墙结构等，是我校最佳的合作伙伴，我校在以往原有建筑实训基地的基础上，计划在2005年～2007年陆续与大连万达房地产开发公司、深圳万科房地产开发公司、长春亚泰房地产开发公司等多家企业联合办学，开发建设工业建筑实训基地、筒体结构建筑实训基地等。衷心希望上级各部门及领导在各方面给予大力扶持。
   (二)现场模拟实验室建设
    由于我校地处东北，一年四季温差较大，加之建筑业产品的固定性和多样性及施工的流动性特点，在教学中受教学进度及教学任务的限制，往往造成因实训基地停工不前，不能完全适应教学的要求，因此我校又提出了自建现场模拟实验室的构想，使学生能直观地看到建筑物的构成，增强学生的识图和绘图的能力，并随时能亲自动手操作，从而增强学生(学员)的实践技能。
    1、房屋定位放线实操模拟实验室建设
    房屋定位放线是保证建筑施工质量的关键环节，是《建筑测量》这门学科技能应用，没有实操的训练是无法使学生真正掌握的。实训基地的项目施工是随着建设单位的具体要求进行的，不能主观地要求企业适应我们的教学进度。为更好地提高学生的实践动手能力和综合职业能力，充分利用资源，并做好职业资格证书鉴定的培训工作，我校于2002年建立了“房屋定位放线实操”模拟实验室，内配有全站仪、水准仪和经纬仪等测量仪器。计划在2004年～2007年扩大该实验室规模和提高科技含量，增购一批精度高、较先进的测量仪器，更好地适应职业资格证鉴定培训和建筑业的发展需要。
    2、建筑材料实验室建设
    我校原有的建筑材料实验室只是单纯的服务于建筑材料认识和使用的教学，为了增强实训基地为周边学校及企业服务，做到资源共享，计划引进先进的试验设备，扩大实验试验室规模。
    3、建筑物模型组装演示室建设
    这是一种有助于直观教学，成本较实训基地低，使用时间性不受限制以及寿命长的一项投资建设计划，在教学中能够增强学生的理解和接受能力，较顺利、快捷地完成教学任务，为建筑施工技术的掌握奠定基础。
    4、CAD制图室及工程造价(咨询)软件操作实训室建设
    充分利用计算机技术，结合工民建专业知识和技能培养目标的要求，专项培养学生(学员)的计算机制图能力和工程预(决)算的实施技能，做到以教学为中心，强化学生(学员)职业技能，使学生(学员)零距离上岗，更快地适应建筑行业的需求。
    四、建设方案
   第一阶段（2004-2005年）：扩大建材实验室规模，购买砼搅拌机，马歇尔试验仪，砼标准养护箱等计划投入资金30万元。建设CAD制图室及工程造价（咨询）软件操作实训室，购买部分软件，增加计算机数量，计划投资60万元。
  第二阶段（2005-2006）建设建筑物模型装组演示室建设，购大型的建筑物模型，增加建筑物模型的演示功能，在教学实训中能够增强学生的理解和接受能力，较顺利、快捷地完成教学任务，为建筑施工技术的掌握奠定基础。计划投资150万元。
    第三阶段（2006-2007）建设房屋定位放线实操模拟实验室，购置测量演示多媒体电教设备，光学经纬仪自动安平水准仪，仪器检测设备等，计划投资70万元。
    五、运行机制及保障措施
    1、以产学研结合为途径，培养“双师型”师资。我们采取措施鼓励教师到生产一线挂职实习、参与科技开发和生产项目，在实践中提高技术水平和动手能力。使师资队伍得到优化，造就了一大批“双师型”教师，在我校工民建专业50岁以下任课教师中具有“双师”资格的教师接近30%，并涌现出了一批市级骨干教师。
    2、以产学研结合为平台，推行“双证书”制度。我校现已成立职业技术培训中心和考核站，我们把鉴定和考核与教学相结合，取得了良好的效果。2004年至今，我校有105人取得了工程测量高级工证书、有59人取得建筑材料试验高级工证书，增强了学生就业的竞争力。
    3、以产学研结合为动力，推进教研科研整体水平。我校积极进行建筑科研课题研究和新技术的推广运用研究，先后进行了《<建筑机械>教材体系编写依据与特色的研究》、《劳动预备制理论与实践的研究》等二十多项科研项目的研究；组织编写了工业与民用建筑专业、物业管理专业校本教材， 2005年又受国家教育部委托，有十余位专业教师参加编写了物业管理专业系列教材，并由高等教育出版社出版发行，取得了较好的经济效益和社会效益。
    4、以产学研结合为基础，建立严谨的财务制度，发挥资金价值。职业教育是教育的企业；职业教育是企业的教育。要变管理学校为经营学校，主动研究市场、走进市场，合理使用资金，严格管理资金，有效利用资金建设相应的实训基地，服务于社会，不断增加办学效益，弥补基地建设资金的不足，增强学校在市场经济条件下生存和发展的能力。确立办学体制上的产学研结合机制。只有职业教育与企业生产经营紧密联系，找准教育和经济的结合点，搭建人才通向基层和企业的桥梁，体现办学与行业需求的融合，增强学校教学与企业生产的交叉渗透，才能实现效益双赢、优势互补。